Tarea 2 : El Porfolio Europeo de las Lenguas

Bueno, ya estamos en marcha así que a seguir trabajando, Tarea 2. Esta semana vamos a tratar otro documento básico en la enseñanza-aprendizaje de lenguas: el Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL). Para ello vamos a estudiar dos documentos: la página web de la OAEEP en la que se describe de forma somera el PEL  y una presentación de Daniel Cassany que os serán útiles para la realización de la primera parte de la Tarea 2: un mapa conceptual sobre el PEL, que podéis hacer a mano o utilizando una herramienta informática denominada Cmap (tutorial y descarga). Además en estos enlaces os presento consejos para confeccionar un mapa conceptual y ejemplo de mapa conceptual.

Una vez hecho esto, hay que realizar la segunda parte de la misma, que es la cumplimentación del cuestionario de autoevaluación del PEL utilizando el e-PEL. Una vez finalizado, hay que imprimir el pdf del Pasaporte y hacer un comentario de unas 8 a 10 líneas sobre los resultados obtenidos, tanto los globales como los parciales.

Resumen del Marco y del PEL en ppt.
Presentación PEL -CLIL (PPT)

u
Suggestions for ELP activities:

uAcceso al e-PEL (link)  Portfolios Validados (Link)

uPortfolio activities (link)  Actividades PEL Primaria (link 1) (Link 2)

u The ELP in Spain (link)    Trabajando con porfolios  (link)

uEjemplo e-portfolio (link)  Como elaborar un portafolio (link)

Ejemplos mapas conceptuales PEL realizados por alumnos:
Carolina
Elena 

Samra

JoséIgnacio

 Plazo de entrega: jueves 8 de marzo

Tarea 5 Unidad Didáctica CLIL / aicle

En esta ocasión vamos a tratar algunas de las metodologías empleadas en la actualidad en el aprendizaje-enseñanza de lenguas extranjeras de manera muy exitosa en muchos centros públicos que ofrecen secciones de enseñanza bilingüe en Andalucía y otras comunidades autónomas. Vamos a estudiar de manera muy somera las características más destacadas del AICLE o Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua como se conoce en español o CLIL (Content and Language Integrated Learning).

Recursos en la red:

Lingua Red (principios metodológicos sobre aprendizaje de idiomas y enseñanza bilingüe)

Página web de Isabel Pérez (CLIL)
Presentación CLIL Isabel Pérez

Matrix CLIL Didactic Unit
Secuencias Didácticas AICLE / CLIL  Junta de Andalucía

La Evaluación

En esta tarea vamos a tratar el tema de la evaluación. Como ya habíamos visto en el Marco, ésta no es considerada como un apéndice sino como un elemento más de cualquier proceso de aprendizaje. Hemos de asumir pues que la evaluación es un pilar básico en cualquier metodología de esnseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. En esta última sesión prestaremos especial atención a lo que se denomina como evaluación alternativa o auténtica, qué abarca dicho término, qué lo distingue de la evaluación tradicional y las diferentes actividades e instrumentos de evaluación más utilizados. Así pues, si queréis saber más sobre evaluación, este post de Fernando Trujillo sobre evaluación y aprendizaje , es IMPRESCINDIBLE!

Referencias : Bravo, A. (2000) La evaluación convencional frente a los nuevos , Evaluación alternativa ppt , Glosario de términos evaluativos , Técnicas alternativas a la evaluación , Orden ECD/65/2015, de 21 de enero, relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación (BOE jueves 29 de enero de 2015) .
Introducción a la Evaluación Alternativa- AICLE (PPT)

Unidades Didácticas Lengua Extrajera Inglés

A continuación os propongo una plantilla para la elaboración de Unidades Didácticas en Inglés a fin de que podáis empezar a diseñar la vuestra. Pero antes sería interesante realizar algunas consideraciones previas que no ayuden a organizar nuestras ideas. Ejemplo:
Guía para  elaborar una Unidad Didáctica de Inglés,  ejemplo secuencia didáctica en inglés

Recursos inglés primaria: Educapeques, Mundo Primaria (juegos) , Recursos gratuitos , Escuela en la nube, Busy teacher ,  British Council ,